Tıp Fakültelerinde "konu yetiştirmek" bazlı ilerlendiği için sadece slayt gösterildiği görüşünü savunuyorum. Ardından öğrenci profillerine göre değişkenlik göstererek sınavdan düşük almayı gözetip textbook okuyan ile çıkmış soru ezberleyip çok da fazla konuya hakim olmamasına karşın oldukça yüksek puan alana kadar ilerleyen bir skala oluşur. Bunun en güzel örneği (ideal örnek desem daha doğru olur sanırım) online eğitim döneminde slaytların dörtte hatta beşte birine düşürülüp ancak yarısı anlatılırken sınavda o azaltılmadan önceki beşte beşin sorulması, bunlara hakim olmamızın beklenmesi, günlerin büyük kısmının dersin bir şekilde aksamasından ötürü bilgisayar başında ve boş geçirilmesinden kaynaklı ders çalışacak verimli zamanın azlığıyla birlikte öğrencilerdeki baş bel boyun ve göz ağrılarının logaritmik artışıyla sınav sonrasında öğrenciye feedback verilmemesi olabilir. Aldığımız eğitim değil,aslında ezber de değil. Bir günü kurtarmaya çalışıyoruz ama o gün hangisi, o da meçhul!
neden bekliyorsun?
bu sözlük, duygu ve düşüncelerini özgürce paylaştığın bir platform, hislerini tercüme eden özgür bilgi kaynağıdır.
katkıda bulunmak istemez misin?